中班音乐教案

时间:2024-06-19 10:15:26
精选中班音乐教案四篇

精选中班音乐教案四篇

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的中班音乐教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1、学唱歌曲,用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。

2、借助已有经验、PPT和教师的引导,创编歌词并演唱。

3、在进行歌表演时,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

PPT、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。

活动过程:

一、引导幼儿看教学挂图,理解第一段歌词的内容,学唱歌曲。

1、出示PPT。

教师:冬天到了,看看是谁在敲窗户?猜猜小雪花对大家说了什么?小雪花说话的声音又是怎么样的呢?

教师和幼儿理解整理第一段歌词。

教师做动作并提问:现在我和小雪花玩游戏,你们仔细听,我问了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教师清唱第一段歌词)

教师提问:你听到了什么?引导幼儿学唱第一段歌词。

师:是谁在敲打我的门呀?

教师:现在你们是小花、小草、小动物,我是小雪花,我们一起来唱一唱吧。

教师:现在我们交换,我做小花,你们做小雪花,我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

2、引导幼儿看PPT,理解第二段歌词内容。

出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是谁在敲窗户?猜猜小雨滴对大家说了什么呢?小雨滴说话的声音又是怎么养的呢?

师幼整理第二段歌词。

教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问:现在我和小雨滴玩游戏,你们仔细听,我问了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教师清唱第二段歌词)

师提问:你听到了什么?引导幼儿学唱第二段歌词。

教师:现在你们是小花、小草、小动物,我是小雨滴,我们一起来唱一唱吧。

教师:现在我们交换,我做小花,你们做小雨滴花,我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

3、幼儿学唱歌曲。

教师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。

教师将幼儿分成两组,对唱歌曲。教师:现在,一半小朋友当小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。

4、幼儿表演歌曲。

教师播放歌曲音频,幼儿自由表演。鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演,在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、学习歌曲,并能熟练演唱歌曲,用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。

2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。

3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解,并通过本课的学习,培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。

4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

5、巩固切分音符的唱法。

活动准备;

有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。

活动过程:

1、以猜谜语的方式,激发幼儿对小松鼠的兴趣。

师:今天老师给小朋友带来一个谜语,你们猜猜是什么?(谜语:尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住,爱吃松果爱上树)

2、观看小松鼠的视频资料,让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征,生活习性等。

师:小朋友们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。

3、通过观看视频,让幼儿回答老师提出的问题:(PPT)

(1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠)

(2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的)

(3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用?

(4)小松鼠有哪些本领?(会爬树,会瞌东西)

(5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外,还吃嫩枝、幼芽、树叶,以及昆虫和鸟蛋)

4、学习歌词并为歌曲创编动作

(1)情景演示歌词

师:其实,小松鼠最爱吃的就是松果了,不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。

(2)幼儿学习歌词

(3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。

5、欣赏歌曲(磁带欣赏)

师:小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩,都忍不住唱起歌来,你们听。

6、学习歌曲

(1)欣赏教师弹奏歌曲。

(2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲,让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。

(3)集体学习歌曲

7、让幼儿演唱歌曲,并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。

8、通过观看视频,教育幼儿要爱护小动物,要和小动物们交朋友。

教学反思:

活动中幼儿能在教师的动作引导下,一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配,大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性,充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的,体现了集体性,分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。

小百科:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

活动准备:

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程:

一、进场:快乐的小动物教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

二、练声:小动物的歌声教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

三、舞蹈《早上好》

教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?教案来自:大;考吧幼;师网。当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

教学反思:

1、旋律的映衬

活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

2、图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来,让幼儿“照”着图谱“唱”出来,本活动是把图谱还给幼儿,把歌曲还给幼儿,让他们自己去讨论、交流,把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来,这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。

3、环节的递增

通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲,一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开,从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案,最后把剩下的图谱留在区域活动中,给孩子继续探寻留下悬念。

整个活动以留一片xx给xx来展开,活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的,通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象,理解歌词,体验自主替换歌词的愉悦情绪,同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

中班音乐教案 篇4

活动目标

1、借助图谱理解、记忆歌词,学唱歌曲。

2、认真倾听歌曲,初步理解歌曲情境和歌词内容。

3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的`快乐。

重点难点活动的重点是:借助图谱,学唱歌曲。

活动难点是:有感情地演唱,并加上自己喜欢的动作。

活动准备

1、经验准备:幼儿对春天的已有经验

2、物质准备:图谱、音乐

活动过程

1、谈话导入,激发兴趣

(1)谈话引入,发现身边的不同。

教师指导语:春天到了,天气暖和了,小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)

(2)谈话后引出主题。

教师指导语:今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?

(评析:此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化,为引出歌曲做准备; 随歌曲伴奏清唱,可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)

2、欣赏歌曲,理解歌词内容

(1)教师范唱,幼儿根据歌词找出相应图谱

教师指导语:你听到歌词中的什么? 现在请小朋友再听一遍,看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词,教师出示图谱,教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲,让幼儿更好理解歌词,熟记歌词。

(2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

教师指导语:现在所有的图片宝宝我们都找出来了,但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的,小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?

(评析:此环节,通过教师反复清唱歌曲,可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱,可以帮助幼儿听清楚歌词内容,尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱,让幼儿在找一找、排一排的游戏中,自然而然的记住歌词,学会歌曲)

3、利用图谱,学唱歌曲

(1)排序完成,根据图谱学唱歌曲

教师指导语:图谱排好队了,那我们跟着老师一起唱一唱好吗?

(2)反复学唱,加强练习

教师指导语:老师大声一点,幼儿小声跟唱,幼儿跟着音乐再唱一遍 。

(评析:教师利用排好的图谱,请幼儿跟随歌曲伴奏演唱,使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)

4、教师视幼儿掌握情况,隐藏部分图谱

(1)藏图歌唱,回忆歌词

教师指导语:现在小朋友们都演唱的很棒了,那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?

(2)依次减少,增加难度

教师指导语:小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?

(评析:在幼儿较熟练的演唱基础上,隐藏部分图谱再进行演唱,在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好,可完全隐藏图谱让幼儿演唱)

5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

(1)幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

教师指导语:刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作,现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。

(评析:在幼儿掌握歌曲较好的情况下,请幼儿加动作演唱歌曲,提高活动的趣味性,发挥幼儿的创造性)

6、活动结束

(1)教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

教师指导语:今天有这么多客人老师来,我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧!

(评析:提高幼儿在活动中的满足感和自信心,培养幼儿大方自信的性格)

活动总结

1、图谱生动形象,体现歌词内容

2、歌词富有童趣,节奏鲜明

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