精选日记一则作文六篇
有趣的一天又要结束了,一定会有值得记录的想法吧,需要认真地为此写一篇日记了。可是怎样写日记才能出彩呢?下面是小编帮大家整理的日记一则作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
4月4日星期二有雷阵雨
俗话说得好,“六月的天,娃娃的脸,说变就变。”可现在还是四月,天气已经像“娃娃脸”了。为什么呢?事情是这样的。
今天做早操前,天气还是阳光明媚,艳阳高照的。当我们在操场做了几节操后,天就渐渐暗了下来。接着狂风大作,整个操场上,尘土飞扬,使我们眼都睁不开来。秋韵路旁,桃花、杏花的花瓣纷纷飘落下来,有的在风中打着转儿,有的被风吹得一会飘到这,一会儿飘到那……没过多久,花瓣就像给操场披上了一条粉红色的地毯。眼看阵雨即将来临。体育老师命令我们马上回教室。我们回到教室,只见教室里一片狼藉——本子被风吹得七零八落,这儿一本,那儿一叠……晨会课过后,没想到天渐渐放亮了,真让我们虚惊了一场。
快要放学的时候,天又一次暗了下来,就像是伸手不见五指的夜晚。突然,一道闪电在我眼前划过,紧接着听到一声震耳欲聋的雷声。同学们有的赶忙用双手捂住耳朵,有的立即紧闭双眼,有的两个人抱在一起……一阵雷声过后,像瓢泼一样的雨铺天盖地落下来,靠窗的同学连忙关窗。只见玻璃窗上雨水如注,屋檐上泻下的雨水来不及排放,直灌入教室,墙壁上慢慢渗出了水,张望窗外,房屋、树木都在雨帘中之中,我真是从来没见过下这么大的雨。过了一会儿,雨渐渐停了,天也渐渐亮了。唉,谁知道等会儿天气还会怎样变化呢?同学们都担心地议论着。
今天的天气真奇怪,我想:也许要改改这句俗语了——应该为:“四月的天,娃娃的脸,说变就变。”
晨起,在床读英语片刻,起身穿衣。洗面后进早饭,三下五除二,背起书包,拿起月票,飞奔车站。
十分钟抵达学堂,门开之,一拥而进。刚进班,书声响起,放下包,拿起书,读矣。一日课时开始,耳、手、嘴、脑并用。四课下后,脑累之,奔回家,管他三七二十一,拿起碗筷,来一个白菜炖豆腐,足矣。作业后,电视片刻,学时到,又抓起书包,飞奔车站,车内直喘粗气。又记孔子之言,作业之词:“金钱如粪土,仁义如千金……”
背之。学校已到,师站讲桌前,说:“同学们,会背古诗七十首,不会写诗也会吟。”全同学,集中精力,放开声音,高声朗读。老师满意。
“又是大清洁的日子,来我们开始打扫吧!”我们跟随母亲开始打扫。
“噗嗒嗒噗。”
一本我从未见过的书粘着大片灰尘从父亲简陋的橱窗里掉下来,伴随着的是一阵淡黄色的波动,好像它从问世以来,就带来巨大的震撼。
“别碰它……”我捂着口鼻,不听从母亲的劝解,拾起那本书,擦掉它表面的风霜,它才露出蓝色的面容。
它吸引了我,在打扫完后,我迫不及待的打开它,坐在沙发上,津津有味的读了起来。尽管我知道:未经允许私读他人私人物品是违法的。
我看完了。这是本日记,它让我感触良多。作者是位聋哑人。全书最关键的部分是作者遇到女主人公和以后的故事。
而女主人公是位盲人。
那天作者公在上学的路上走着,遇到一个攒着拐杖的在新修的路口徘徊。“我义无反顾地冲了上去,可我的腿好不给力,迈了数十步才到。我冷静地抬起少女的竹竿,不让她感受到异样,引导着她过马路,才想起她是盲女。‘呵,这也真是悲哀。难道世上只剩下一个人能帮助一个盲人了吗?更别说是个聋哑人,’身边的车鸣,女孩的言语,急刹车的摩擦声,我全都听不见。竹竿的另一端传来阵阵颤抖,多半是担心我是骗子吧。忽然好伤心,却又不流泪,多半是习惯了吧。”
就这样日复一日,年复一年,作者陪伴盲女走过了人来人往,车水马龙。尽管盲女已对那条路再熟悉不过了。
那盲女每天好像都在与作者聊天,每天都有着不同的心情。盲女开始以拉小提琴来报答作者。路边飘荡着悠扬的琴声,盈溢着说不出的味道。作者每次都回以一片掌声。
作者要搬走了,拜托他的伙伴们一个轮一个地扶盲女。
就是这么一个聋哑人,帮着一个盲人。这让我想起了一句话:“那些拥有最少的人往往能给予你最多。”为什么?为什么天底下那些幸运的人,大多数都没有对那些不幸的人给予关爱?反而是那些不幸的人满怀爱心?我想到了《老王》,老王死前送出最后一点的爱心;《阿长和山海经》,阿长的质朴善良;《蜡烛》,老妇人的慈爱……
我毫无目的的走到街上,忍不住泪想了很多:在被金钱、名利、地位、欲望绑架下,人们终会失去爱心,我到底该怎么做?是该随波逐流,对善恶视而不见,还是…汽车的频繁鸣笛打断了我的思绪——一个老妇人正搀着拐杖想过马路,却被川流不息的车辆阻挡住了去路。
情景再现,我义无反顾地冲了上去,就像那本旧日记里那一则一样。
3月24日 星期六 晴
今天早上,天还没亮,我就被一些清脆的鸟声叫醒了。哇,多么好听,我惊喜地叫了起来,鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟,让我深深感动。当我打开窗时,两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈。中午,一只小鸟飞到了我家阳台上唱起了欢快的歌儿。看到这一切,我想起了两句话,这两句话是“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”。
从本文中,我们看到的是:小作文大道理。字数虽然不多,但写得别有趣味。比如声法的运用——我就被一些清脆的鸟声叫醒了。哇,多么好听,我惊喜地叫了起来;比如意法的运用——鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟,让我深深感动。当我打开窗时,两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈;比如引经据典的运用——春眠不觉晓,处处闻啼鸟;比如对称的运用——分别写到了早晨的鸟叫,中午的鸟“跳”。以时间为顺序,或者讲以时间为参照分别写了一天的鸟,这只“鸟”就写得十分丰满了。
那么,我们可以从小作者的原文中发现一些亮点,把这些亮点扩大,可以试着这样写:
3月24日 星期六 晴
早上,天还没亮,“叽叽啾啾”、“叽叽啾啾”,我被清脆的鸟声叫醒了。“哇!”,我惊喜地叫了起来。多么好听,鸟声好清爽、好温暖啊!打开窗,看到两只小鸟,在树梢上跳着轻快的.舞蹈呢!
中午,有一只小鸟飞到了我家阳台上展开嘹亮的歌喉,独唱欢快的歌呢!看到这一切,我不禁想起了两句话:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”。
晚上,这些小鸟会怎么样呢?会不会“夜来风雨声,花落知多少”呢?真希望这些小鸟,能度过一个平安的夜啊!
在点评文中,我们把小作者原文中——我就被一些清脆的鸟声叫醒了,增加了声法,把声音更加具体化、形象化。我们要提醒小朋友,要言之有声。文字是有声音的,有了声音的文字才会更加立体、形象。第二句原文中——鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟,让我深深感动。确实写得很棒,这是一个意法的运用。有的妈妈也提出这一句写得很好,我们在这里特意地去修改,并不是说小朋友写得不好,而是换个角度、换个技法让大家体会其中的区别。
语言本身是没有温度的,但小朋友在这里提到了“温暖”,实质是一个通感的技法。比如,我们会讲:妈妈的笑很甜。这个“甜”字也是通感的运用,因为“笑”本身是不会甜的。同样,我们会讲:爸爸的棋下得很臭。这个“臭”也是一个通感的运用,因为棋是不会下“臭”的。我们之所以略有改动,变成:“哇!”我惊喜地叫了起来。多么好听,鸟声好清爽、好温暖啊!——其用意是让大家体会一下通感。“清爽”与“温暖”,本身是人的触觉系统的感受,而我们把这个触觉的感受挪到声音上来,便有了另一番趣味。关于通感的运用,可以参考《提高篇》第三章,这种技法一点也不少见,比比皆是,大家慢慢体会。
在原文中小朋友写到了早上与中午的鸟,为了让大家体会到对称,让文章更加丰满、更加有条理,我们就刻意地加入了晚上。早上,有两只鸟在树上;中午,有一只鸟在阳台上;晚上,小鸟们会在哪呢?以时间为参照来写鸟,就会多一种思路。特别是小朋友引用的诗,启发了我们,所以就不妨多启发一下,于是才有了——今晚会不会“夜来风雨声,花落知多少”呢?。
另外,还有一个思路也可以去体会:那就是早上的听,中午的看,晚上的想。如此的对称,如此的思维,也可以把鸟写得丰满立体。
今天,我和姐姐以及姐姐的同学和她妹妹瑞去莱芜。
我和姐姐十点坐的车,车上满满的,坐在车上的我感到头痛、头晕、想睡觉……好不容易到了,终于能舒服舒服了。我走在路上,空气好清新。我们到了尚座,我正想吓她们一下,
她们竟然转回头来了,我说:“我们本来想下你们一下,想不到你们转回头来了。”我们都笑了一笑。
我们进了尚座,里面人不太多。我要买羽绒服,瑞的姐姐也要买厚衣服,我们逛了又逛,还没找到。于是,我们就走了。,
我们到了服装城,没有在一楼逛,直接到了二楼。由于瑞不敢坐台阶电梯,所以我们只能爬楼梯。两个姐姐坐台阶电梯。想不到她们还不如我们爬得快呢!她们说:“你们在这歇歇,我们先去看衣服,千万不要离开啊!”我们找了又找,还没有找到,于是,我们就只好坐在椅子上等。终于,她们回来了。我说:“我们要罚你们,请我们吃大餐。”“行。”说完我们就走了。
走着走着,到了一家包子店,我们要了两碗粥、六个肉包子、留个素包子。我和瑞吃肉包子,喝一碗粥;两个姐姐吃素包子,喝一碗粥。我们有说有笑,高兴极了。后来,我和瑞的包子不够,又拿了两个。这才吃饱了。饱了以后,结完了帐,就接着逛去了。
我们又到了贵和,看了又看,逛了又逛……还是没有相中的。我们往回走,我说:“难道我们要把莱芜市逛遍吗?”姐姐说:“这才逛到哪儿呀,想逛遍还早呢?”
我们又到了十八乐。正吃着糖葫芦的我们,眼看姐姐们要吃完了,于是,我和瑞就把糖葫芦分别给了各自的姐姐。姐姐们吃完以后,我们就进去了。我和瑞到地下楼看书,她们去看衣服。才看了一会儿,静静姐(瑞的姐姐)来叫我们:“走吧,等会在看,给欢买好衣服了,去看看吧。”我们就走了。我们到了楼上,先试了试银色的羽绒服,太瘦了;又试了试粉红色的羽绒服;觉着可以,就买了它。之后,就又下去看书了。看了一会了,我们看腻了,就去看了看文具,我买了两个本子,瑞也买了两个本子,姐姐来了以后,结了帐,就走了。
坐上车以后,车上很挤,不过人越来越少了,我也越来越舒服了,到了家,我躺在床上:“累死了!”晚上,我睡得很香很香……
“姐姐,你的书可以整理一下了!”弟弟靠在书架上。“没看见我在忙吗,等会再说吧!”我说了这样一句话把弟弟给打发了。“那你随便吧,我是把话带到了,弄不弄是你的事。”他丢下这句话便离开了。
他离开后,我看向书架。上面堆满了书籍,明显可以看到书上有许多灰尘,是要整理一下了。我从书架上拿下一本又一本书籍,什么《福尔摩斯探案集》、《麦田里的守望者》、《平凡的世界》、……我都不知道我居然看过那么多的书。刚要去拿那本《时间简史》的时候,我看见一本泛黄的本子被柜子抛弃在书本最底层。不起眼的本子引起我的注意。这是什么啊,什么时候弄的,里面写了什么,脑子里冒出许多问题。轻轻地翻开第一页写着是我的名字,第二页上面写着“我要考上师范”几个醒目的字待在上面。
“妈妈,你看,那些小朋友好可怜啊,”我用胖乎乎的小手指着电视机上播放的新闻。“他们那个地方发生了地震,小朋友的爸爸妈妈在这场地震离开了他们,他们啊,就么没有了爸爸妈妈!”“那爸爸妈妈可以去做他们的爸爸妈妈,他们很可怜,我想让他们有爸爸妈妈。”我看着妈妈,傻乎乎地说了这样一句话。“傻孩子,爸爸妈妈怎么可以替代呢,这是无法替代的位置。”妈妈放下手里的活,摸着我的头说。“哦,我知道了!”我点了点头,依然把我的目光转移到电视上那片废墟中。
“孩子她妈,咱们家有没有不用的衣服,或是以前买的生活用品没有用完剩下的给我,”爸爸拿着他那破旧的公务包,问妈妈。“你要干嘛”妈妈身上穿围裙从厨房里走了出来看向爸爸。“唉,不是四川发生了地震了吗,那些孩子可怜的没有衣服穿,我想咱们在孩子小时候的衣服没有扔掉,刚好这次我们去捐了,做一下好事吧!”爸爸走到我的身边摸了摸我的头,轻轻地叹了一口气。
“爸爸,你去四川?可以带上我吗,我也想去,好想看看那些小朋友。”我从门后钻了出来,拉着爸爸衣服的一角,扯了几下。“你去干什么,那么危险的地方,那里是你这小孩子去的地方,我不同意。”“妈妈……”“让她去吧!趁这次机会让她看看世界。”“你就宠她吧!”妈妈丢下这样一句话便向厨房走去了。而我对着爸爸笑了起来。
我坐在大巴上,外面下着蒙蒙细雨,小小的雨滴打在玻璃上,我用小手触碰雨滴,才碰到雨滴化开了。抬头看向天空,黑云压着黑云。
爸爸拉着我的小手,走在崎岖的山路,爸爸给我留下的是伟岸的背影。刚见到志愿者叔叔,爸爸上前把衣服给了他,“给,这是我们捐赠的,不是很多”“谢谢,你们是很有爱心的人”志愿者叔叔拉着爸爸的手紧紧地握住。在这时,我的目光看向周围,这里是一片废墟,这里只有医生,救援者以及一些志愿者。就在我与爸爸要离开的时候,我听见稚嫩的声音。
“小曼老师,为什么我的爸爸妈妈还没有来接我回去,我有点想他们了!”有一个男孩拉着一个老师的衣角,摇了几下。
“爸爸妈妈他们去了一个很远的地方,他们每天都在看着你,你想他们,他们都知道的,所以,不要想太多,”说着那位老师抱住小男孩的头,我似看到那老师的身体颤抖了几下,他的眼里似有泪花。
就在那一刻,我的心里有一个神圣的职位就是老师,是大山里的老师。那天,我有了理想,有了梦想,想当一名老师,给孩子温柔,让孩子依靠的朋友,亲人。
看到这个,我的眼睛湿润了,虽不知道是什么时候写的,但却体会到了那时自己童真。我又找会以往的梦想,原来,这浅浅的一角,勾起了我的回忆,我那所谓的方向!
翻到最后一页,一句话浮现我的眼前“能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。”
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